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山东省济宁市曲阜市鲁城街道春秋小学:读美文浸润人生,诵经典快乐成长

作者: 阿信 发布时间: 2021年09月10日 18:16:50

■2020中国教育新闻网书香校园优秀案例

曲阜市鲁城街道春秋小学以孔子编修鲁国史《春秋》为名,象征继承孔子思想精华,弘扬优秀传统文化。为了打造品牌教育,走特色兴校的办学之路,学校提出围绕“为学生一生的发展奠基”,努力把学校建成“人文校园”、“书香校园”、“特色校园”的办学思路。阅读是教师专业化发展的必由之路,是统领校本教研的主线,是提升校园品位的最佳方案。学校校园处处洋溢的书卷气息和文化氛围,促进了师生和谐发展,促进了学校整体办学水平的不断提高。现将具体情况汇报如下:

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一、保障措施

学校于2014年正式成立“读美文浸润人生,诵经典快乐成长”特色创建活动领导小组。校领导统筹安排,教务处策划实施,少先队协调运作,图书室提供信息和资源保障,这样的人员调配,既体现了学校以文学阅读带动整体校园文化建设的思路,又保证了书香校园创建活动的顺利开展。

二、任务目标

根据“读美文浸润人生,诵经典快乐成长”特色创建计划,学校将特色内容确定在以下方面:

1.营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动,师生同建书香校园。

2.构建和谐课堂。通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。

3.师生共写读书笔记。师生积极撰写读书笔记,让读书笔记成为师生生活的一部分,让读书笔记成为师生精神家园。

4.家校共建。通过开展读书活动,以小手拉大手的形式,引导教师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围。

三、实施过程

(一)构建学校文化,形成文化特色

书香校园,不仅指语文或文学阅读,它以学校精神为底蕴,以快乐阅读为载体,以乐学善思创新为目标,是学校活力的外显体现。

1.优化环境,让师生生活中充满书香。

优化图书室的软硬件装备,学校加大投入建设图书室,购买图书,创建电子阅览室,优化图书室管理,让图书室成为学生阅读建设的“主阵地”。另外读书长廊的设计别具匠心,让学生驻足凝眸时涉取知识,精神漫游中汲取力量。班级书香的文化更是风格迥异,每班一图书角,不仅是一道亮力的风景,更是学生个性的发展平台。

2.强化师资,以教师发展引领阅读。

学校号召全体教师做与书为伴的教师。要求教师读好四类书:即读经典名著,增文化底蕴;读理论专著,强教学实践;读儿童文学,悟童心童真;读报纸杂志,解世事风情。对其中的教育类书,根据教师的不同年龄要求分别撰写一定数量的读书笔记。

3.全面推进,让阅读与学生终身为伴。

学校潜心开发校本课程,一年级的国学三字经、弟子规,二年级的唐诗三百首。意在学生识字、吟诵的同时吸收着文化的营养,受到传统道德理念的浸染,精神世界得以丰盈。中、高年级的精品诵读,让学生流连于美的语言,美的境界,美的韵律中,熏陶中感悟着人性的美好。校本课程的开发促进了学生的阅读,使特色走向常态。

(二)课程跟进,让阅读有深度

近三年,学校进行了语文主题单元教学的课改实验。以教材为范本,帮助学生在课堂上清楚地认识风格各异的文学体裁,抓住文章的主题脉络,真切感受文章集中表达的思想情感等等。学生将课堂上学到的多种有效阅读方法运用到《同步阅读》的三到四篇文章,运用学到的阅读方法进行巩固阅读,制作阅读收获单。同时,学校分学段全面开始阅读课,每周一节,分为阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。

(三)好书推荐,让阅读有广度

好书浩如烟海,门类纷繁,让孩子们知道自己这个年龄哪些书可以读,哪些书可以多读,这是启迪孩子读书兴趣的关键。每年学校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子。学校要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍捐到学校,充实班级图书角,各班至少达到了一人三书。各班学生还自发成立了图书管理小组,开展借阅管理活动,举行了好书交换活动,同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围。

(四)亲子互动,让阅读有温度

为了落实亲子阅读,学校给每一位家长写了一封信,鼓励家长把和孩子共读的图片文字资料上传到班级QQ、学校交流平台,在班级和升旗仪式是给予表扬和鼓励。

(五)活动引领,让阅读成常态